Điều quan trọng là phải biết vai trò của cha mẹ trong từng giai đoạn trưởng thành của trẻ. Một trong những hướng dẫn có thể đến từ lý thuyết học tập xã hội do nhà tâm lý học Albert Bandura khởi xướng. Theo Bandura, một khía cạnh quan trọng trong quá trình học tập của một đứa trẻ đến từ việc quan sát và bắt chước những người xung quanh. Khái niệm này tương xứng với sự hiểu biết rằng trẻ em học như bọt biển, tiếp thu những gì xung quanh chúng. Đây có thể là một hướng dẫn cho cha mẹ để đảm bảo rằng môi trường xung quanh chúng là một tấm gương tốt.
Tìm hiểu lý thuyết học tập xã hội
Ngược lại với các lý thuyết khác về sự phát triển của trẻ, Bandura tin rằng trẻ vẫn có thể học những điều mới ngay cả khi chúng không trực tiếp làm điều đó. Điều kiện là trẻ đã xem người khác làm, không phụ thuộc vào phương tiện. Đây là lúc yếu tố xã hội phát huy tác dụng, người ta có thể học thông tin và hành vi mới bằng cách xem người khác làm điều đó. Học thuyết
học xã hội từ một nhà tâm lý học người Canada là câu trả lời cho lỗ hổng của các lý thuyết khác. Trong lý thuyết này, có 3 khái niệm cơ bản, đó là:
- Con người có thể học thông qua quan sát
- Tình trạng tinh thần đóng một vai trò quan trọng trong quá trình học tập
- Học điều gì đó không đảm bảo thay đổi hành vi
Theo Bandura, hầu hết các hành vi của con người được nghiên cứu một cách quan sát thông qua
làm mẫu. Bằng cách nhìn cách người khác cư xử, một khái niệm mới sẽ xuất hiện được cho là cách hành động đúng đắn. [[Bài viết liên quan]]
Con người học thông qua quan sát
Trong lịch sử tâm lý học, một trong những thí nghiệm nổi tiếng nhất là với một con búp bê tên là Bobo. Những đứa trẻ tham gia nghiên cứu của Bandura đã quan sát cách người lớn cư xử bạo lực với Bobo. Khi được yêu cầu chơi trong phòng với Bobo, bọn trẻ bắt đầu bắt chước hành động hung hăng, như đã thấy trước đây. Từ đó, Badura xác định 3 khái niệm cơ bản của học quan sát:
- Mô hình trực tiếp hoặc mô hình sống liên quan đến việc cá nhân làm điều gì đó
- Mô hình tượng trưng liên quan đến các nhân vật hư cấu hoặc phi hư cấu thông qua sách, phim, chương trình truyền hình và phương tiện truyền thông trực tuyến
- Mô hình hướng dẫn bằng lời nói với mô tả và giải thích về một hành vi
Có nghĩa là, lý thuyết học tập xã hội không yêu cầu phải trực tiếp tham gia vào một hoạt động. Nghe hướng dẫn bằng lời nói hoặc hướng dẫn cũng có thể là một phương tiện để học những điều mới. Trẻ em có thể học bằng cách đọc, nghe hoặc xem các nhân vật trong sách và phim. Đối với những bậc cha mẹ đồng ý với lý thuyết này, tất nhiên bạn cần phải cẩn thận với những gì con cái của họ chứng kiến.
Ảnh hưởng của trạng thái tinh thần
Ngoài ra, Bandura cũng nhấn mạnh rằng yếu tố môi trường không phải là yếu tố duy nhất ảnh hưởng đến cách hành xử của con người. Các yếu tố khác có thể đến từ bên trong (nội tại) đứa trẻ. Tình trạng tinh thần và động lực cũng quyết định trẻ có thích nghi với một hành vi hay không. Yếu tố nội tại này có thể là cảm giác tự hào, hài lòng khi đạt được các mục tiêu nhất định. Với sự tồn tại của tư duy và nhận thức bên trong, nó sẽ giúp kết nối lý thuyết học tập xã hội với nhận thức. Sự kết hợp của hai điều này, được Bandura gọi là lý thuyết nhận thức xã hội.
Học tập không phải là một đảm bảo cho sự thay đổi
Sau đó, câu hỏi tiếp theo dành cho các bậc cha mẹ có thể là khi nào thì xác định xem đã học được điều gì chưa? Trong nhiều trường hợp, việc trẻ học hay không có thể thấy ngay khi trẻ có biểu hiện mới. Một ví dụ đơn giản như khi một đứa trẻ học cách đi xe đạp sau khi xem nó như thế nào. Tuy nhiên, đôi khi kết quả của quá trình quan sát này không thể nhìn thấy ngay lập tức. Điều này bổ sung thêm nguyên tắc rằng bất cứ điều gì trẻ nhìn thấy - trực tiếp hoặc gián tiếp - không phải là chìa khóa để thay đổi hành vi của chúng.
Làm thế nào để học tập xã hội hiệu quả
Dựa trên khái niệm mà Bandura đã giải thích, có một số bước có thể được thực hiện để đảm bảo rằng quá trình học tập diễn ra hiệu quả. Bất cứ điều gì?
Để có thể học được, trẻ phải dành sự quan tâm hay chú ý. Bất cứ điều gì làm mất tập trung sẽ có tác động tiêu cực đến quá trình học tập xã hội.
Khả năng lưu giữ thông tin cũng rất quan trọng. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến điều này, đặc biệt là khả năng tiếp thu cái mới.
Sau khi chú ý và giữ nó, đã đến lúc thực hiện hành động đã học. Đây là vai trò quan trọng của thực hành, vì vậy hành vi sẽ được rèn giũa hơn.
Giai đoạn cuối cùng để đảm bảo quá trình học tập diễn ra suôn sẻ là động lực để bắt chước hành vi đã được nhìn thấy. Khái niệm phần thưởng hoặc hình phạt có thể là một cách khám phá động lực. Ví dụ, nhìn thấy các bạn cùng lứa nhận quà khi đến lớp đúng giờ. Hoặc ngược lại, khi thấy một bạn bị phạt vì đi học muộn. Đối với những bậc cha mẹ đồng ý với lý thuyết của Bandura, đây có thể là một tài liệu tham khảo về cách làm gương tốt cho con cái của họ. Nó cũng giúp nhắc nhở các bậc cha mẹ đảm bảo rằng những gì trẻ nhìn thấy là những tấm gương tốt. Vì vậy,
tự hiệu quả trẻ có thể thức dậy. Tất nhiên, không phải mọi thứ nhìn thấy đều sẽ được trẻ bắt chước. Đây là vai trò của cha mẹ trong việc hỗ trợ. Nếu bạn muốn biết thêm về khả năng quan sát của trẻ em,
hỏi bác sĩ trực tiếp trong ứng dụng sức khỏe gia đình SehatQ. Tải xuống ngay bây giờ tại
App Store và Google Play.
